Quase metade dos alunos portugueses revela dificuldades em compreender conceitos básicos de crédito, num sinal de fragilidade na literacia financeira que poderá ter impacto nas decisões económicas futuras.

De acordo com os resultados das Olimpíadas da Educação Financeira 2026, promovidas pela Fundação António Cupertino de Miranda, 43% dos estudantes do ensino secundário responderam incorretamente a questões relacionadas com os custos do crédito. No 3.º ciclo, a taxa de erro atingiu os 41%.

As maiores dificuldades concentram-se em temas como juros, encargos totais e responsabilidade em situações de incumprimento, áreas críticas para a gestão financeira individual. Em contraste, os alunos demonstram níveis elevados de conhecimento em temas como poupança, direitos do consumidor e responsabilidade social, onde as taxas de respostas corretas ultrapassam os 90%.

A avaliação envolveu mais de 30 mil alunos do 1.º ao 12.º ano, através de um quiz digital realizado em contexto de sala de aula entre 31 de outubro de 2025 e 6 de março de 2026. No total, a iniciativa já chegou a mais de 140 mil estudantes em todo o país.

Segundo Inês Abreu, administradora da Fundação António Cupertino de Miranda, a participação dos alunos demonstra a importância de reforçar a educação financeira nas escolas, destacando o papel da aprendizagem prática na preparação para decisões do quotidiano.

Os resultados apontam para um desfasamento entre o conhecimento geral sobre finanças pessoais e a compreensão de instrumentos mais complexos, como o crédito, num contexto em que o acesso a produtos financeiros se torna cada vez mais relevante ao longo da vida adulta.

Num cenário de crescente exposição ao consumo e ao financiamento, a dificuldade em compreender os custos associados ao crédito poderá traduzir-se em riscos acrescidos de endividamento, reforçando a necessidade de integrar competências financeiras mais aprofundadas nos percursos educativos.